{"id":469,"date":"2024-07-11T18:57:15","date_gmt":"2024-07-11T21:57:15","guid":{"rendered":"https:\/\/cooperante.com.uy\/?p=469"},"modified":"2024-07-11T18:58:34","modified_gmt":"2024-07-11T21:58:34","slug":"muertes-de-adolescentes-y-jovenes-de-los-barrios-populares-una-alerta-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cooperante.com.uy\/?p=469","title":{"rendered":"Muertes de adolescentes y j\u00f3venes de los barrios populares: una alerta social"},"content":{"rendered":"
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Las violencias en Am\u00e9rica Latina<\/figcaption><\/figure>\n

Los estudios sobre juventudes muestran crueldad, violencia y odio entre pares en una sociedad castigada. Observamos la expresi\u00f3n de una violencia estructural, pol\u00edtica, estatal, institucional y patriarcal que viven los j\u00f3venes en el continente latinoamericano, configurando esta nueva era de las desigualdades. La existencia de una necropol\u00edtica<\/em> de que los j\u00f3venes pobres son v\u00edctimas resignifica hoy las din\u00e1micas de la mundializaci\u00f3n de la violencia (Tavares dos Santos, 2002). Todas las violencias est\u00e1n. Las nuevas -la red, el video, el escenario del centro comercial- y las viejas -la pandillas como modo de ocupaci\u00f3n del territorio por parte de adolescentes pobres con estructuras familiares vulnerables-. Y todas se conjugan en los escenarios pos-dictatoriales de democracias que se banalizan d\u00eda a d\u00eda la crueldad y letalidad de diversas pr\u00e1cticas sufridas por poblaciones vulnerables.<\/p>\n

Es cierto que las dictaduras en Am\u00e9rica Latina han sido un laboratorio f\u00e9rtil para el ejercicio de la humillaci\u00f3n y de la violencia desde el estado. Es claro que estas din\u00e1micas han consolidado, creado y afirmado posibilidades vinculares que calan en la vida cotidiana de las sociedades contempor\u00e1neas alimentando un cotidiano continuo de violencias (de estado) (Rico, 2010). Hoy, en el pensamiento popular que la red capta y despliega a golpe de streaming<\/em> cuya mirada en un tweet<\/em> se numeriza y estandariza con l\u00f3gica de mercado, la reflexi\u00f3n sobre la violencia obedece a la obscenidad con que circulan el espect\u00e1culo de la muerte, la tortura y el terror. Obedece, a la necesidad de comprender un presente en que la sujeci\u00f3n a las diversas formas de violencia estructural aparece moralizada y fabulada como \u201copci\u00f3n de vida\u201d de los adolescentes y j\u00f3venes que elegir\u00edan -por su propia voluntad- matar y matarse[1]<\/sup><\/a>.<\/p>\n

La cuesti\u00f3n de los j\u00f3venes en los barrios populares de Am\u00e9rica Latina est\u00e1 atravesada por el problema de las violencias y la criminalidad. Diversas investigaciones registran la persistencia de altas tasas de homicidios y en ellos identificamos cuatro dimensiones expresivas de la violencia estructural, simb\u00f3lica, institucional y subjetiva que viven las juventudes latinoamericanas. Ellas emergen de los aportes de investigaci\u00f3n existentes para dar cuenta de la fenomenolog\u00eda de la violencia y de los problemas relativos a juventud, derechos, acceso a la ley y ciudadan\u00eda. Estas investigaciones, con foco en el abordaje de los estudios territoriales objetivan las relaciones entre violencias, poder, sufrimiento y crueldad a la vez que delinean la perspectiva de an\u00e1lisis de la sociolog\u00eda del delito y del castigo con foco en adolescentes y j\u00f3venes.<\/p>\n

La exposici\u00f3n a la violencia de los barrios vulnerables<\/strong><\/p>\n

Varios trabajos abordan el problema del involucramiento de j\u00f3venes en organizaciones delictivas vinculadas, por ejemplo, al tr\u00e1fico de drogas y las formas de violencia y criminalidad asociadas a mercados ilegales. Parte importante de las mismas asocian estos condicionamientos a las condiciones adversas que se viven en barrios vulnerables las cuales aumentan las probabilidades de que estos integren una pandilla, mediante experiencias de victimizaci\u00f3n directa u observada. Se evidencia que las biograf\u00edas de j\u00f3venes infractores se encuentran marcadas por el abandono, la violencia y el crimen en la infancia. Cozzi (2022) destaca que la trama que configura el ambiente del delito<\/em> se sostiene y produce vida social gracias a una fuerte reglamentaci\u00f3n mediada por c\u00f3digos, creencias y valores morales que direccionan y regulan las formas de interacci\u00f3n y los comportamientos que establecen aquellas maneras de \u201cser\u201d y \u201chacer\u201d valoradas tanto positiva como negativamente.<\/p>\n

El juvenicidio,<\/em> o precarizaci\u00f3n de la vida de los y las j\u00f3venes, hace a una ampliaci\u00f3n de su vulnerabilidad (Valenzuela, 2015). Su emergencia observable en el aumento de los principales indicadores de inseguridad, del aumento de todas las tasas de delitos y, sobre todo, de las tasas de homicidios en la regi\u00f3n[2]<\/sup><\/a>, tambi\u00e9n se expresa en pa\u00edses considerados pac\u00edficos a fines del s. xx, tal como es el caso de Uruguay con las muertes de adolescentes en contexto de conflicto entre grupos delictivos (Tenenbaum et. Alii, 2021). La muerte de los adolescentes \u2013 de los hijos, de los nietos, de los amigos y compa\u00f1eros, de los vecinos – aparece en las narrativas que dan cuenta de las vidas truncadas de varones j\u00f3venes. Fragmentaci\u00f3n y segregaci\u00f3n territorial se asocian a la vulnerabilidad a la violencia y el efecto de segregaci\u00f3n tiende a disminuir la capacidad de integraci\u00f3n social particularmente en quienes han nacido y crecido en barrios de tales caracter\u00edsticas (Esp\u00edndola, 2013).<\/p>\n

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Fragmentaci\u00f3n y segregaci\u00f3n territorial<\/figcaption><\/figure>\n

El camino al estudio y la protecci\u00f3n en peligro<\/strong><\/p>\n

Asimismo, la representaci\u00f3n social y la vivencia de los barrios vulnerables est\u00e1n atravesadas por la violencia, tal como se observa en nuestro estudio que ofrece un mapa de la violencia en voz de las adolescencias. Este mapa del entorno educativo de centros de ense\u00f1anza media de barrios atravesados por la fragmentaci\u00f3n social y la pobreza denuncia hechos de violencia graves, que vulneran los derechos humanos de sus habitantes y de sus adolescentes y objetiva la inseguridad del barrio. Ello incide afectando el \u201ccamino al estudio\u201d a la vez que suma evidencia respecto del impacto de la violencia en la experiencia educativa de varios adolescentes y j\u00f3venes de sectores populares.<\/p>\n

La experiencia y la memoria de lo que es caminar por el barrio se ven estructural y antropol\u00f3gicamente atravesadas por la violencia: las representaciones gr\u00e1ficas y verbales se\u00f1alan un entorno atemorizante, se denuncian muertes, amenazas, lesiones, y es claro que las adolescencias de este barrio popular de Montevideo crecen desprotegidas y con derechos vulnerados. No pueden caminar en paz para ir a estudiar, pues la experiencia es traum\u00e1tica y este trauma tiene un origen social, no individual. En s\u00edntesis: la violencia social se registra en el temor y el miedo de caminar hasta el centro educativo, porque las calles son peligrosas. <\/em>(Esp\u00edndola et alii, 2023: 216)<\/p>\n

El tr\u00e1nsito<\/em> y la experiencia escolar<\/em> de los adolescentes coexisten con sentimientos desencontrados y en conflicto, en los cuales aspectos negativos tales como el hambre, la tristeza y el conflicto coexisten con la amistad, el juego o el placer del estudio. La protecci\u00f3n<\/em> que la escuela ofrece en algunos planos parece debilitarse, por lo que el tr\u00e1nsito a la ense\u00f1anza media constituye un camino doloroso para muchos. Y si bien la violencia ocurre en un espacio y tiempo preciso, el impacto expresivo de la violencia letal rompe con esas fronteras ya que repercute emocionalmente y se instala en la memoria colectiva del barrio<\/em>: el impacto emocional de la violencia que se transmite intergeneracionalmente entre los habitantes de la comunidad y se suma como un factor m\u00e1s de desprotecci\u00f3n. Definitivamente, la violencia \u2014hist\u00f3rica, estructural, acumulada\u2014 no \u201cirrumpe\u201d, sino que se reproduce y reactualiza intergeneracionalmente. Aparecen as\u00ed sentimientos de muerte que construyen j\u00f3venes estudiantes de sectores populares frente a la negaci\u00f3n de la subjetividad (Kaplan, 2013).<\/p>\n

En este escenario hostil para ellos, el movimiento de criminalizaci\u00f3n de los j\u00f3venes y adolescentes contin\u00faa. Y cuando toman la palabra las demandas, los reclamos y los j\u00f3venes tienden a ser criminalizados[1]<\/sup><\/a>. Como resultado, la participaci\u00f3n es obturada. La participaci\u00f3n pol\u00edtica, la participaci\u00f3n en la escuela, la participaci\u00f3n ciudadana de los adolescentes es bloqueada. El control social prima ante la dificultad de establecer una pol\u00edtica de la convivencia y de garantizar la vida en los territorios vulnerables. Este es el escenario que el Uruguay deber\u00eda transformar para ofrecer otra vida a sus nuevas generaciones en un pa\u00eds envejecido y agresivo para ellos.<\/p>\n

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Nilia Viscardi
\n<\/strong>Doctora en sociolog\u00eda. Docente e investigadora en la UdelaR (FCS-FHCE)\u00a0 Integra del sistema nacional de investigadores de la Agencia Nacional de Investigaci\u00f3n e Innovaci\u00f3n\u00a0 (ANII) Responsable, junto a Gabriel Tenenbaum del grupo Violencias, juventudes y criminalidad en Am\u00e9rica Latina (FCS-DS)<\/em><\/h6>\n
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 <\/p>\n

[1]<\/sup><\/a> Al respecto consultar el Estudio Global de Homicidios 2023 de la UNODC. https:\/\/www.unodc.org\/ropan\/es\/estudio-mundial-sobre-el-homicidio-en-espaol.html<\/p>\n

[2]<\/a> Ver https:\/\/brecha.com.uy\/violencia-en-red\/<\/p>\n

[3]<\/a> Ver \u201cMilitancia adolescente. Una dura lucha por la participaci\u00f3n\u201d nota de Fern\u00e1ndez Chiribao de 19 de marzo de 2023 disponible en https:\/\/brecha.com.uy\/una-rampa-imposible<\/a><\/p>\n

Bibliograf\u00eda<\/h5>\n
Cozzi, E. (2022) De ladrones a narcos. Violencias, delitos y b\u00fasquedas de reconocimiento. TeseoPress.<\/em><\/h5>\n
Esp\u00edndola; F; Fuentes, M; Salamano, I; Tenenbaum, G; Viscardi, N. (2023) Los obst\u00e1culos en el camino al estudio. El mapa de la inseguridad desde las adolescencias de barrios vulnerables a la violencia de Montevideo. En: Universidad de la Rep\u00fablica (Uruguay), Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociolog\u00eda. El Uruguay desde la Sociolog\u00eda 20 \/ Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociolog\u00eda. Montevideo: Udelar. FCS-DS : Doble clic Editoras, 2023: 1995-222.<\/em><\/h5>\n
Kaplan, C. (2013) El miedo a morir joven. Meditaciones de los estudiantes sobre la condici\u00f3n humana. En: Kaplan, Carina (Dir.) \u201cCulturas estudiantiles. Sociolog\u00eda de los v\u00ednculos en la escuela\u201d, Mi\u00f1o D\u00e1vila, 2013: 23-44.<\/em><\/h5>\n
Rico, A. (2010) Recordar para pensar. Memoria para la democracia. La elaboraci\u00f3n del pasado reciente en el Cono Sur de Am\u00e9rica Latina. Santiago de Chile: Ed. Santiago de Chile, 2010. <\/em><\/h5>\n
Salamano, Ignacio (2023). Desigualdades territoriales en el derecho a la protecci\u00f3n de la vida: una mirada espacial y temporal al comportamiento de la violencia homicida en Montevideo entre los a\u00f1os 2012 y 2022. FCS-DS, Monograf\u00eda final de grado, Licenciatura en Sociolog\u00eda: Montevideo.<\/em><\/h5>\n
Tenenbaum, G; Fuentes, M; Viscardi, N; Esp\u00edndola, F, Salamano, I. (2021) Relatos de muerte. Homicidios de j\u00f3venes montevideanos en ajustes de cuentas y conflictos entre grupos\u201d. Obsur, Anii, FCHE, FCS. Montevideo: Mastergraf<\/em><\/h5>\n
Tavares dos Santos, J.V. (2002). Microf\u00edsica da viol\u00eancia, uma quest\u00e3o social mundial. Cienc. Cult. vol.54 no.1 S\u00e3o Paulo June\/Sept. Consultado en diciembre 2023 en http:\/\/cienciaecultura.bvs.br\/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0009-67252002000100017<\/em><\/h5>\n
Valenzuela, Jos\u00e9 Manuel (2019) Trazos de sangre y fuego. Bionecropol\u00edtica y juvenicidio en Am\u00e9rica Latina. Guadalajara: CALAS, Universidad de Guadalajara<\/em>.<\/h5>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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